第三十九章 回家

紀錄在往後的幾年裡連續被刷新了，在這時候她掩飾不住内心的失落，為人師，當然以學生的學業作為評判标杆。

    想來這還真是一所學生幹勁十足，老師怏怏不悅的學校。

     芬是那批學生中為數不多考上了重點大學的人，其實我連什麼是重點大學都沒概念，還有什麼一本二本的，我原本還以為是發一個畢業證還是倆畢業證來着。

     為了獲取情報而鍛煉出來的套話也派上了用場，和數學老師聊得很投機。

    其實聊天的秘密在于聽和旁敲側擊地獲得信息以及不時給予他人适當的誇獎，後來老師還一個勁邀請我去和她共進午餐，我推說已經答應了校長的邀請。

     逛了半天也怪累的，我就想直接回去了，無奈又碰到語文老師。

    那個時候，對我最待見的算是語文老師了。

    當年語文成績還不錯，課間也經常回答他的提問，幾年不見，他臉上又多了些滄桑，但眼睛依然很有神韻。

     我與他一起坐到了一棵樹下，享受着幾許清風帶來的涼爽。

     “在你們那麼大的時候，老師也是滿腔熱血沒地兒灑啊。

    現在老了，理想早就被現實磨得粉碎。

    所以啊，你們盡管出去了，隻要不幹壞事，就不會讓人生留下遺憾。

    ”老師說。

     “那老師你說，走了岔道幹正事怎麼算呢？” “隻要心裡有杆秤，将自己的想法貫徹始終，又不太違背社會道德觀念，走哪條道其實不重要。

    這也就是我和你坐在這裡講，要是站着，老師也不能這麼說，社會很現實，可故事總得有人聽啊。

    通過書本來向大家灌輸正确的社會道德觀，沒有什麼方法能比這更好的。

    ” “可當大家發現書本裡的故事與現實中的生活相差甚遠，甚至完全不是一碼事的時候，就不僅僅隻是原本心中堅定不移的信念會産生動搖，他們會用自己的行動去驗證自己的想法，而行動的答案往往符合他的設想，如此一來，教育、學校、老師，那些原本神聖令人尊崇的體系，将會成為尴尬的存在。

    ”我很認真地講出了自己的看法。

     “但并不是每個人都能自律的，一旦開放的尺度大了，帶來的後果遠遠比現在嚴重。

    其實這也沒什麼不好，每個人通過自己的曆練，獲得獨一無二的眼睛，用獨到的見解，審視社會。

    也有一些人直到老死也不曾懷疑過故事的真假，他們不懂，可他們很幸福。

    ”他也很認真地分析，“咱們不聊這個沒有正确答案的多選題，對了，徐子勳去哪兒了？” “他