中國合夥人 第十一章 領航夢想

下來，該你了。

    ”語意中的那份期許和鼓勵不再帶着居高臨下的審視，多了一份送戰友上戰場的祝福。

     成東青演講的那天，異常酷熱，教室外的大樹上無時無刻都聚集着成群的知了，鬧蝗災似的趴在樹幹上，吱啊吱啊地嚷嚷，非得把人的冷靜全都喊沒了為止。

    滿滿當當一教室的學生，汗流浃背，鴉雀無聲地等待着他們心中的偉大導師——成東青開始演講。

     成東青還和往常一樣，帶着鬥志昂揚而又謙遜溫和的狀态走進教室，手中照舊拿着幾頁講稿，隻不過這次是孟曉駿給他準備的演講稿。

    站在講台上，成東青例行向學生們鞠了一躬，然後坐下。

    學生們安靜地坐着，等待成東青開講，一切都已經習以為常。

     孟曉駿和王陽在搬運着大冰塊，放在教室各處，用作降溫。

    酷熱的暑假，在還沒有空調的年代十分難熬，弄點大型冰塊立着，再用電風扇放在背後這麼一吹，具有消暑奇效。

    這也就是高考的重點考場才享有的特權，“新夢想”也擁有。

     成東青謙卑地一鞠躬，正好被搬着冰塊進來的孟曉駿看見，頓時眉頭一皺，相當地不認同成東青的卑微态度。

    這個态度，和孟曉駿為他制定的定位和演講有太大差别。

    孟曉駿始終認為，任何東西，都不可能通過卑微的姿态來獲得。

    “站着生，跪着死”，這是孟曉駿奉為神谕的做人原則和姿态。

    他，是驕傲的，可惜，成東青不是。

     成東青把演講稿放在台面上，孟曉駿寫的演講稿他已經看了許多遍了，到底要不要照着念，他有些猶豫。

     孟曉駿的姿态永遠不是成東青的姿态，孟曉駿的思想永遠不是成東青的思想。

    成東青一直都知道，孟曉駿的那份驕傲和氣度，不是自己學一學，就可以學會的，與其刻鹄類鹜，不如走自己的步伐，免得回頭邯鄲步沒學會反倒要爬回家去。

     成東青擡起頭，将演講稿放到了一邊，眼神掃過台下濟濟一堂的學生，響亮而帶着激情地問：“熱不熱？”不得不說，成東青有着演講的優秀條件——一把好嗓子，渾厚有力，無論說點什麼，都帶着一股煽動人的激情。

     學生們果然嗷嗷直叫，齊心協力地發出一聲巨大的回答：“熱！”作為“新夢想”，也就是曾經的成東青托福培訓班的當家招牌，成東青的号召力在學員當中，具有不可替代的煽動性，仿佛一看到成東青那張憨實土氣又不時傻笑一下的臉，就無比鬥志昂揚。

     成東青笑了笑，又繼續問：“熱，你們為什麼還來這裡？” 學生們發出一片哄笑聲，這差不多已經成了成東青講話的慣例，前三句，必定需要學生們哄笑一次，大喊一次，好像是為了洩壓，也好像就是純粹的個人特色。

    總之，時間久了，哪怕成東青隻是說一句：今天天氣不錯，也能達到這個效果。

    有時候連王陽也嫉妒，覺得必定是學生們被成東青洗腦了，除了跟在他們的成老師後頭哄笑、喊叫、學習之外，連自我的個性都消失了。

    不得不慶幸，成東青的學生當中沒有像王陽這種異見分子和搗蛋分子。

     為什麼來這裡？顯而易見的問題呀，成東青竟然還問，可見有時候老師也并不是那麼高深。

     “因為我是loser.”一個男生在哄笑之後嚎了一嗓子，這也算成東青課堂的特色，他從來不會因為學生出格的叫喊和意見而不滿。

    換句話說，成老師的課堂紀律很松，教師威嚴的架子也端得不夠。

    他算是個相當寬容的老師，難得的沒有架子，也難得的幽默風趣，最難得的還是他的教學方式确實有效。

     學生們又一陣地哄笑，成東青将目光看向那個男生，稍帶期許。

     男生沒被阻止，自然而然地往下接着嚎，帶着些悲痛的自我否定：“如果我不是個loser，我就不會坐在這裡。

    ” 真相往往如此傷人，事實被喊出來的時候，剛才的哄笑聲瞬間熄滅，教室裡一片寂靜。

    所有人都看向成東青，心裡一片默然，氣氛瞬間沉重起來，甚至帶了點對前途憂傷的哀沉。

     真是天賜良機！孟曉駿趕緊用眼神示意成東青，這個時候開始念演講稿的效果，将是無法想象的好。

     成東青一直注視着台下的學生，像是很随意的聊天，也像是不經意地訴說：“其實，我也是個loser。

    ”成東青對自己的定位，一直都相當的低。

    成東青的姿态，相對于其他人來講，簡直就是雲泥之别，不但不驕傲，而且還帶着一點自卑，隻不過今天的“自卑”裡，沒有傷感和怯懦，隻有一種成功之後回頭審視的謙遜。

     成東青停頓了一下，再次瞥了一眼一旁的演講稿，遲疑了一會兒，終究還是把演講